LIDERAZGO

¿QUE ES EL LIDERAZGO ?

El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la organización).

El liderazgo no entraña una distribución desigual del poder, ya que los miembros del grupo no carecen de poder, sino que dan forma a las actividades del grupo de distintas maneras. Aunque, por regla general, el líder tendrá la última palabra.

Otro de los conceptos que está ganando terreno en los últimos años es el de neuroliderazgo, el cual hace referencia a una disciplina derivada de la neuroeconomía que se apoya en conocimientos derivados de la psicología y la neurociencia para formar mejores líderes y lograr una mejor gestión empresarial.

CARACTERISTICAS DEL LIDER

• Capacidad de comunicarse
• Inteligencia emocional
• Capacidad de establecer metas y objetivos
• Capacidad de planeacion
• Conocimiento de sus fortalezas y debilidades
• Tiene carisma 
• Es innovador 
• Esta siempre informado 
• Es responsable en sus obligaciones 

COPA AMÉRICA CENTENARIO

COPA AMÉRICA 2016

La Copa América es el principal torneo internacional oficial masculino de fútbol en América del Sur. Además de las diez selecciones nacionales que conforman la Confederación Sudamericana de Fútbol (CONMEBOL), suelen participar dos equipos invitados. Tras la abolición del British Home Championship en 1984, este torneo entre selecciones se convirtió en el más antiguo del mundo. La Copa América es uno de los tres principales eventos futbolísticos a nivel de selecciones, junto a la Copa Mundial de Fútbol y la Eurocopa. Para la Copa América 2007 se estimó una audiencia de 530 000 000 de personas en América Latina y a nivel mundial una audiencia acumulada de 4 000 000 000 de personas pertenecientes a los 185 países en que el evento fue retransmitido.¹

La copa ha sido conquistada por ocho de las diez selecciones de la Conmebol —Uruguay con quince títulos, Argentina con catorce títulos, Brasil con ocho títulos, Chile, Paraguay y Perú con dos títulos, y Bolivia y Colombia con un título—; no la han ganado las de Ecuador (dos cuartos lugares) y Venezuela (un cuarto lugar). El título nunca ha sido ganado por una selección no sudamericana —México (dos subcampeonatos y tres terceros lugares), Honduras (un tercer lugar) y Estados Unidos (dos cuartos lugares) han sido los equipos con mejor resultado—.

Se inició en 1916, cuando su I edición fue realizada en Argentina, celebrando el centenario de la independencia de dicho país, donde solo participaron cuatro selecciones, las fundadoras de la CONMEBOL en julio de ese año (Argentina, Brasil, Chile y Uruguay). Posteriormente, el evento continuó siendo realizado bajo el nombre de Campeonato Sudamericano de Selecciones(adquiriendo su nombre actual en 1975), llamado simplemente Campeonato Sudamericano.

RESPONSABILIDAD

 Siendo esta un valor que en la conciencia de las personas permite reflexionar, administrar, orientar, analizar y valorar las consecuencias de sus actos, se establece la magnitud de dichas acciones y de cómo afrontarlas de la manera más positiva para un mejor futuro. Una característica de una persona responsable es la virtud de tomar una serie de decisiones de manera consciente, de asumir las consecuencias que tengan las citadas decisiones y de responder de las mismas ante quien corresponda en cada momento. 

Una buena responsabilidad en la sociedad es un compromiso, de los miembros, tanto entre sí como para la sociedad en su conjunto. El concepto introduce una valoración positiva o negativa al impacto que una decisión tiene en la sociedad. Generalmente se considera que la responsabilidad social se diferencia de la responsabilidad política limitándose a la valoración del ejercicio del poder a través de una autoridad estatal

LA AUTORIDAD EN EL COLEGIO

La autoridad es una cuestión que ha sido siempre muy discutida y sigue siéndolo hoy en día, algunos educadores piensan que la autoridad es incompatible con la educación porque corta la libertad del educando e impide el desarrollo de su personalidad. Sin embargo, otros piensan que una educación sin autoridad es impracticable. De hecho, la ausencia de autoridad lleva a algunos docentes a un doloroso fracaso profesional que, en ocasiones, termina con el abandono de la profesión.Se puede entender como 'autoridad´ al manejo de emociones, con acercamiento cordial y real, a alumnos.

ACTIVIDAD EN EL ÁMBITO ESCOLAR

                                       ACTIVIDAD EN EL ÁMBITO ESCOLAR

En el ámbito educativo, la asesoría se concibe como un proceso en el que se da asistencia, apoyo mediante la sugerencia, ilustración u opinión con conocimiento a los y las directivas o colectivos de las instituciones escolares en busca de la mejora. Este acompañamiento puede ser realizado por un asesor (a), especialista o generalista; ya sea interno (a) (personal de la institución) o externo (a), (persona ajena a la institución). El proceso inicia acordando la estrategia con el directivo (a) indicando el papel que tendrán ambos ante el colectivo escolar para realizar el plan de mejora. Es importante presentar una propuesta de trabajo al colectivo; desde la elaboración del diagnóstico, mediante la revisión de fuentes de información y datos de la escuela, posteriormente al revisar y analizar la información se detecta la problemática escolar, hacen un plan de acción, lo ejecutan, le dan seguimiento a las acciones y evalúan sus logros, lo que puede llevan a un replanteamiento de acciones en caso de no haber alcanzado los resultados esperados. Este acompañamiento fortalece el aprendizaje del colegiado, transitando hacia una gestión autónoma, en la que no se dependa del asesor o asesora para la implementación de otros proyectos de mejora

Modelo de intervención

Define un tipo de asesoramiento educativo donde el punto de vista que predomina es el de la persona que brinda la asesoría. Es el asesor quien diagnostica, interpreta y define desde su propia conceptualización la realidad de la parte asesorada para preescribir las acciones que permitirán solucionar las situaciones problemática.

Modelo de facilitación

Define un tipo de asesoramiento centrado en el punto de vista de la parte asesorada. En este modelo el sentido de las decisiones y acciones es de igual forma unilateral, pero bajo el punto de vista del asesorado. El papel del asesor no consiste en diagnósticar un problema y sugerir una solución como en el modelo anterior sino, en buscar como ayudar al educando para que sea éste mismo quien diagnóstique su problema y él mismo quien busque una solución al mismo.

Modelo de colaboración

Define un tipo de asesoramiento educativo basado en la interdependencia de ambas partes (asesor y asesorado). La toma de decisiones para la resolución de las problemáticas es de manera consensual, ejercitando en igualdad de estatus y responsabilidad compartida. Este modelo defiende la interdependencia y la convergencia de los puntos de vista de ambos actores en torno a la definición de problemas, el diseño de posibles soluciones, su pue:*sta en marcha, evaluación y, de ser necesario, readaptación, para un aprendizaje mutuo.

DATO DE INTERES

VIDEOJUEGOS PARA COMPUTADOR

(computer game, PC game). Un juego de computadora es un programa que sirve de entretenimiento y que es jugado en una computadora -generalmente una PC- en lugar de consolas y similares. Los primeros juegos de computadora eran sumamente sencillos, tanto de texto como gráficos blanco y negro. Luego fueron evolucionando y mejorando junto con la tecnología de hardware disponible. Actualmente los hay de todo tipo, con múltiples colores, múltiples formas y dispositivos para manejarlos, algunos son tres dimensiones y requieren aceleradores gráficos para ejecutarse correctamente.

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Historia de los juegos para computadoras

Posiblemente el primer juego de computadora de la historia sea Spacewar! (en imagen), desarrollado en 1961 por Martin Graetz y Alan Kotok, estudiantes en el MIT.

Los primeros juegos estaban basados en texto (incluso con el texto se simulaban gráficos) y eran controlados sólo a través del teclado.

Luego se introdujeron los juegos gráficos en los 80, pues las computadoras ya eran lo suficientemente poderosas; de todas maneras, no eran tan populares como jugar en consolas.

El primer juego exitoso fue la serie Kings Quest, que se lanzó en 1984 y terminó en su octava edición en 1998.

Los gráficos fueron mejorando progresivamente, como así también se incorporaron sonidos y otras formas de manejo de juegos (ratones, joysticks, volantes, gamepads, etc).

La introducción de los gráficos en 3D, hicieron necesaria la inclusión de tarjetas aceleradoras de gráficos para ayudar al microprocesador a ejecutar los juegos.

Categorías de juegos de computadora

Estas son las categorías más generales en las que pueden incluirse los juegos de computadora:
* Acción
* Aventura
* Cartas
* Conducción
* Deportivos
* Educativos
* Estrategia
* Infantiles
* Lucha
* Plataformas
* Puzzle/Ingenio
* Rol
* Simuladores
* Tablero

AUTOBIOGRAFÍA

Mi nombre es Jefferson Steven Martinez Ahumada; nací el 28 de septiembre del año 1997 en Zipaquirá, Crecí en una familia de sólida estabilidad conformada por mis dos hermanas, mi madre y mi padre; basada en los valores de fraternidad, respeto y obediencia.

A la edad de cinco años, inicié mis estudios de básica primaria en la Institución Educativa Departamental La Granja sede Barandillas. Mis estudios de básica media los inicie en la Institución Educativa Municipal San Juan Bautista de La Salle. Mis estudios básica secundaria los estoy terminando en la Institución Educativa Municipal Liceo Integrado de Zipaquirá.............

........¡ESTA HISTORIA CONTINUARA!.......